初识小学数学 | 让孩子感悟数学是十分重要的一件事

9月伊始,这是初秋飒爽的季节,不仅是孩子们新学期的开始,也是家长们新学期烦恼的开始:

新的环境,新的老师和同学,新的学习挑战

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假期结束,刚入学,得迅速调整学习状态


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除了上述烦恼以外,家长们还格外关心自己孩子在起始年级的学习。所谓起始年级即是小学一年级、初中一年级、高中一年级。因为家长们明白,无论哪个学习阶段的起始年级,基础的牢固与否,都将直接影响往后的学习。

随着暑假的结束,新的一个学年里,又有一批孩子从幼儿园进入小学这个大家庭,从而幼升小的学习衔接成为公众关心的问题。数学作为一门重要的学科,不知道各位家长对幼升小的数学学习又有多少了解呢?

在老师为大家讲述之前,先抛出一个非常重要的个人观点:数学的学习不仅仅是为了学习知识,更重要是提高素养。素养的提高需要一个充分经历与感悟的过程,而且需要一定的时间作保证。
我们经常听到某些标榜超难超前的教育机构,以三四天到一周的时间,将小学某个年级甚至某个学年的课全部上完。这看起来很高效,实际上这样的学习方式只能是囫囵吞枣,在充分经历过程、感悟数学思想的环节上所花的时间肯定得不到保证,无论授课的老师有多么的厉害,都只能是纯粹地将知识讲一遍过一遍。
本次《初识小学数学》系列的文章,就是希望与各位家长共勉,让大家明白,提供充足的时间,让孩子们充分地感悟数学是十分重要的一件事。


当前最让数学家们头疼的事情有两件:其一,是如何通过数学命题的提出与解决,开拓数学的研究领域;其二,就是如何在基础教育中提升学生的数学素养(详见文末推荐阅读)。

关于其二,我国的数学家们以及数学教育家们一直不遗余力去做好这件事,并且自建国以来,已经取得了举世瞩目的成就。我国数学课程标准的制定者也一直将数学学科素养地位不断提升,这是非常正确的理念。(在这里插一下科普,何谓课程标准。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求)

每个孩子为什么都要学习数学?这并不因为他们将来一定要成为数学家。学好数学最重要的作用有两点:一是利用数学知识,解决生活中有数学密切相关的实际问题;二是在学习数学的过程中提升数学素养,并利用这种素养解决生活中未必与数学直接相关的实际问题。

对于大多数孩子来说,后者更加重要,因为孩子们长大后成为数学家或数学研究者的少之又少,但成为一个要时刻面对并解决大量生活实际问题的社会人,则是占绝大多数。这样一来,在某种程度上数学素养其实比数学知识更加重要,对人的一生影响更加深远。国外的数学教育家们觉得基础数学教育很难,不是因为知识难教,而是通过知识的教学来提升素养难以贯彻实施到位。

翻开小学一年级的数学课本,许多人都觉得知识很简单,孩子们一看就明白,甚至有些大学教授认为,如此一本教材只需要几天就可以教完,根本不需要花上一个学期或一个学年的时间。

这样的说法当然是荒谬的,但这种说法的拥护者及贯彻者却不为少数。因此,很有必要向各位家长分析一下小学一年级课本中蕴含的大道理。老师让孩子们在简单的知识中明白这些大道理,可马虎不得,需要在许多细节处下足功夫才行。
 
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